内江市第二职业中学职业教育质量年度报告

内江市第二职业中学职业教育质量年度报告

               2017年12月编制

目 录

一、学校情况

（一）学校概况      

（二）学生规模

（三）设施设备　

（四）教师队伍　

二、学生发展 

（一）学生素质 

（二）在校体验

（三）就业质量与职业发展

三、质量保障

（一）专业动态调整

（二）教育教学改革

（三）教师培养培训

（四）规范管理情况 

（五）德育工作情况

四、校企合作

（一）校企合作情况

（二）学生实习情况

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

（二）社会服务

六、举办者职责

（一）办学经费

（二）资助情况

七、特色创新

八、学校党建工作

九、主要问题及改进措施

（一）主要问题

（二）改进措施

 

内江市第二职业中学职业教育质量年度报告

　　　　　　　　　2017年12月

一、基本情况

（一）学校概况

四川省内江市第二职业中学是内江市教育局直属中学，是一所集初中、职高于一体的综合型学校。学校始建于1928年，先后办过小学、初中、普高、职高。学校秉承“传承明达、追求卓越”的校训，坚持“开放、规范、创新”的办学思想，以“校园、家园、乐园”为办学育理念，实施“义教、职教”相融合的综合型办学，实现“初中与职高互相促进、共同发展”的目标。为社会输送了大批优秀人才。学校先后被评为 “内江市职业教育先进学校”、 “内江市初中教育质量优秀学校”、“内江市校风示范学校”、“内江市园林式学校”、“内江市示范学生食堂”、“内江市示范学生公寓”。

生均占地面积9.9㎡、生均建筑面积5.83 ㎡，均低于设置标准。心理咨询室建筑面积20㎡。

（二）学生规模

2017年招生167人，在校学生455人，比2016年在校生人数增加23人，增比5.3%。三年巩固率81.3%，毕业生总人数为135人，毕业率为100%，毕业生对口就业率67%。招生人数有所增加，招生规模呈上升趋势。

（三）设施设备

1、在教学投入及基础设施建设方面，生均教学设备资产值0.45万元，生均实训设备资产值0.38万元，高于标准。

 

教学基础设备总值	2016年	2017年
固定资产总值（万元）	247.96	274.53
教学设备资产值（万元）	169.35	192.30
实训设备资产值（万元）	143.23	166.18
年新增教学设备值（万元）	0	22.95
年新增实训设备值（万元）	0	22.95
生均教学设备资产值（万元）	0.39	0.42
生均实训设备资产值（万元）	0.33	0.36

2、在学校资源建设方面， 生均图书29.79册，期刊订阅种类数13种。

3、学校加大了教育信息标准化建设，加强了教育教学信息化管理，师生信息技术应用能力显著提升。

序号	指标	2016年	2017年
1	出口总带宽（Mbps）	10	50
2	校园网主干最大带宽（Mbps）	100	1000
3	服务器台数（台）	0	0
4	网络多媒体教室个数（个）	3	3
5	上网课程总量（GB）	10	20
6	教学用计算机数量（台）	156	156
7	生均教学用计算机数量（台/人）	0.36	0.34

（四）教师队伍

1、师资队伍总体结构

学校职高教职工38人，生师比11：1，其中专任教师35人，公共基础课教师26人，专业课教师9人，低于标准规定。教师性别方面，男教师23人，女教师12人；“双师型”教师7人，公共基础课平均每周课时数13节，专业课教师平均每周课时数16节。教师市（州）级以上专业学科带人数5人。

2、专任教师学历结构：教师学历全部达标，本科学历稳中有升

时间	教师人数	本科以下	本科以下占比（%）	本科学历	本科学历占比（%）
2016	34	4	11.8	30	88.2
2017	35	4	11.4	31	88.6

3、专任教师职称结构：职称以中高级为主，两年职称基本稳定。

时间	教师人数	高级 职称	高级职称占比（%）	中级职称	中级职称占比（%）	初级职称	初级职称占比（%）
2016	34	14	41	15	44	5	15
2017	35	14	40	15	43	6	17

　4、专任教师年龄结构：以中青年为主，但有老龄化的趋势。

学年	专任教师总数	35岁及以下		36－45岁		46－55岁		56岁以上
		人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）
2016	34	10	29.4	12	35.3	11	32.4	1	2.9
2017	35	11	31.4	12	34.3	11	31.4	1	2.9

5.专任教师性别结构：男女结构变化很小，但数量不太均衡。

时间	教师人数	男教师数	男教师占(%)	女教师数	女教师占(%)
2016	34	23	67.6	11	32.4
2017	35	23	65.7	12	34.3

总体看，学校教师生师比结构稍微偏高，男女教师比例不均衡，教师学历全部达标，教师年龄总体合理，但有偏大的趋势，教师队伍的梯队培养需要继续进行。与2016年进行比较，2017年的教师学历有提升，职称略有下滑。

二、学生发展

（一）学生素质

1.学生基本素质评价

文化课合格率 100%，体质健康测评合格率78.6%，专业技能合格率 100%，双证书合格率87%，毕业率 81.3%。

2.学生参加技能竞赛获奖情况

（二）在校体验

对理论学习满意度为95.00%，专业学习满意度为95.00%，实习实训满意度为94.16%，校园文化与社团活动满意度为97.50%，生活满意度为93.33%，校园安全满意度为97.50%，毕业生对学校满意度为96.67%。

（三）就业质量与职业发展

1.就业质量

　　　　　近两年学生就业情况统计表

时间	初次就业情况		对口就业情况		初次就业起薪（元）
	就业人数	就业率（%）	对口就业人数	对口就业率（%）
2016	127	96	82	65	2200
2017	98	98	67	69	2400

  　　　　　　　

　　　　　　　　近两年升学情况情况统计表

2.职业发展

　　我校强化学生学习能力的培养，让学生树立终身学习的理念。在学生综合素质培养上狠下功夫，通过开展社团系列活动，强化学生口头语言表达能力、人际沟通技巧、文明礼仪、团队协作、岗位体验、职业生涯规划等能力，让学生终身受益。

三、质量保障

（一）专业设置

 

时间	年级	电子技术应用	计算机应用	物流服务与管理	合计
2016年	14级	30	69	36	135
	15级	26	84	19	129
	16级	35	133		168
	合计	91	286	55	432
2017年	15级	26	83	18	127
	16级	29	132		161
	17级		167		167
	合计	55	382	18	455

（二）教育教学改革

1、课程建设

学校严格执行课程标准，开足开齐课程和课时。公共基础课学生达到国家统一制定的教学大纲要求。专业技能课程坚持“做中学、做中教”的教育理念，掌握本专业相应的基本知识、基本技能。但因学校校园面积校舍受限，实习设施设备不能满足教学需要，专业教师极度缺乏。因此，专业设置结构单一的状态从根本上得不到解决，制约了学校招生规模。开设的物流、电子专业因不能招聘到专业教师而未能招生，让学校也束手无策。

2、抓教学常规，促课堂效益

教务处做实做细教学六认真工作，将要求、检查、督促、评比、考核结果公示，对照差距、增添措施，促进教学的有效性。教科室坚持“五定”促教研，规范校本研修，发挥团队智慧。对毕业班工作，实行干部“包班负责制”，要求做到“四个一”，间周周三行政会汇报，商讨下阶段的措施。全校实行“月考制”，从命题、监考、阅卷、分析、座谈等环节规范性管理到位，做到人人职责清楚，责任明确。

3.积极探索课堂教学改革

在教学上进行了分层教学的尝试。针对学生的学习成绩严重分化，优秀学生吃不饱，后进学生吃不消的状况，遵循教育规律和人才成长规律，实行“同班分层，异层走班”的教学实践。学生从各自的行政班分别走到相应层次的教学班学习，制定不同层次学生的教学目标、教学策略、激励方法。分层教学实施以后，不仅提高了学生的自信和学科成绩，也发展了学生的个性特长，促进了学生多方面素质的全面发展。在近几年的高考中，我校升学率达97%以上，实现了我校职高升学的目标要求。但因学生基础较弱，本科升学率还不理想。

（三）教师培养培训

1.教师培训

学校十分重视教师的培训提升，实行校内和校外培训相结合。

教师近两年参加培训统计

时间	国家级培训  （人次）	省级培训  （人次）	县（区）级培训 （人次）	合计  （人次）
2016	34	3	38	75
2017	43	9	40	92
增减	9	6	2	17

2.教师教科研情况

          教师近两年教科研情况统计

时间	论文 发表	论文获奖（县区级及以上）	自制教具获奖（县区级及以上）	科研课题（县区级及以上）	合计
2016	1	0	2	1	4
2017	2	4	0	2	8
增减	1	4	-2	1	4

3.教师教学技能竞赛

近两教师参加教学和技能竞赛统计

年份	国家级（人）			省级（人）				市级（人）				县（区）级（人）
	一等奖	二等奖	三等奖	一等奖	二等奖	三等奖	一等奖		二等奖	三等奖	一等奖		二等奖	三等奖	合计
2016年	0	0	0	3	0	2	2		0	2	0		0	0	9
2017年	2	0	0	2	0	1	7		1	0	0		0	0	13
增减	2	0	0	-1	0	-1	5		2	-2	0		0	0	4

（四）规范管理情况

1、很抓干部管理，实行“一岗五责”

学校干部实行“一岗五责”：安全化片包干、干部包班、干部包学科成绩提升、处室工作廉洁、24小时住校值班制。通过系列措施，干部管理水平得到提升，从未发生一起安全责任事故，也未发生一起腐败行为，教学质量也稳步提升。

2、规范教学管理

建立健全了教育教学管理制度，跟踪检查落实。坚持每月进行“教学六认真”检查、“月考制度”，并将考核结果与评职、晋级、评先、选优挂钩，促进了教学质量提升；教学研究制度；听评课制度（行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合）；学生评教制度（每学期通过问卷调查，由学生对教师的教学质量进行评价）等环节都有一系列的制度。

　　3、强化学生管理

　　突出重点，狠抓学生养成教育。寓教于乐，拓宽活动载体，促进学生成长。政教处间周召开一次班主任会议，传递德育工作思想及工作安排。

　　4、严格后勤管理

严明财经纪律，加强校产管理，强化服务意识，确保食堂食品安全，提升服务质量；

5、重视安全管理

注重安全教育，实行“警校社区共育”。建立安全工作档案，坚持干部每天安全隐患排查和安全保卫人员全天安全巡逻，坚持每月一次安全演练，制定各类安全应急预案，组织实施应急疏散演练，确保师生平安。

（五）德育工作情况

1.创新德育工作，促进学生发展

学校德育工作队伍12人，德育课教师3人，建立了心理辅导中心，兼职心理咨询教师1人。学生操行考核达标率为100%；创新创业方面，学生参与社会实践活动253次。学校获得内江市德育改革示范校称号。

　　校内狠抓规范，促进养成教育。我校家庭经济困难学生、留守学生多、单亲家庭多，将学生的养成教育作为思想政治教育工作的一项重点工作，从学生的公民道德和基础文明行为的教育与训练抓起，开展学生养成教育的系列活动。

　　创新活动引路，夯实教育阵地。坚持“巩固、发展、提高、创新”的工作方针，创新德育模式，全面推进学校德育实践活动：青少年传承中华美德系列活动”、 “唱响青春.放飞梦想”歌咏比赛、“五四”文艺汇演、“五四”学生会诗朗诵、“中华经典进校园”－“读经典，品国学”专题征文比赛等活动，进一步积淀校园文化，逐步形成了良好的校风、教风、学风。

加强“家校社区”共育，营造大德育环境。学校安装校园安防联系卡，时刻保持学校与学生家长的联系；帮助家长树立科学教育方式，提高家庭教育质量；定期召开家长座谈会，加深学校、学生、家庭沟通，达到共育的目的。定期请法律顾问到校进行法治专题讲座，加强对学生的思想道德教育。

2.多途径培养学生综合职业素质

在内江市教育局绿色德育“一校一品”校园文化工程推动下，我校依托当地独特的人文资源和白马产业园区工业文化优势，开展丰富多彩的校园文化活动：“班主任技能大赛”、“彩虹人生奋斗的青春最美丽”演讲比赛、环境保护教育“六个一”活动、“践行十爱·德耀甜城”主题活动、“扶贫日捐赠活动”、“科技活动”、“推普活动”、携手市中区邮政分公司“关爱留守儿童”活动、“文明校园建设征文”。

四、校企合作

（一）校企合作情况

结合我校实际，从2016年起，进行了办学结构调整，职高学生坚持走升学渠道，学生三年在校学习后，全部参加单招考试或统招考试，升学率能达到97%以上，家长和学生满意度高，改变了家长对就读职高的看法。第三年学生要复习迎考，学校未安排学生顶岗实习，校企合作基本中断。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

用人单位对毕业生满意度汇总表
评价项目	非常满意率%	满意率%	不满意率%
职业道德	10	80	10
工作态度	20	75	5
工作业绩	10	75	15
心理素质	15	75	10
自学能力	5	70	25
合作能力	15	75	10
沟通能力	15	85	0
创新能力	5	60	35
身体状况	20	80	0
专业技能	15	80	5
动手能力	10	85	5
职业能力	15	80	5

据调研结果统计，用人单位对毕业生的沟通能力、动手能力、工作态度比较满意。

（二）社会服务

学校以“一托三”或“一托二”的方式精准扶贫隆昌市黄家镇集和村32户、白沙村26户贫困家庭。

1.加强领导，群策群力。成立了以党支部书记、校长为组长的扶贫工作领导小组。多次到镇、村、农户家庭开展调研、走访、督导、评估，积极与镇党委政府、村两委探讨制定帮扶计划，找准发展定位、理清发展思路、完善发展规划。

   2.真心帮扶，载体丰富。一是送政策，向村民宣讲党的各项强农惠农政策，为村民解决反映的热点难点问题、开展“践行十爱进万家”活动等。二是送温暖，为贫困户赠送棉被、大米、食用油、洗衣粉等2万余元的物品，捐赠村委会现金2万元、捐做党务宣传栏、脱贫攻坚宣传栏共计5600元。三是送信息，协助市科技局向农户送去致富信息，积极引导，鼓励和帮助贫困户发展产业自谋出路，近早脱贫致富。

3.责任压实，效果显著。目前已有19户脱贫，其余家庭实现了“两不愁”“三保障”、电视覆盖率100％。协助市科技局为集和村修建村道、生产便道、活动广场、建村办公室、新建蓄水池等。

对贫困村民在政治上的关心、生活上的关爱、事业上的关注，树立了贫困村民自强自主的意识，实现了“要我富”到“我要富”的转变。

六、举办者职责

（一）办学经费

在经费使用与投入方面，政策性经费中央资金投入65.93万元，政策性经费地区财政投入15.55万元，生均拨款金额2260元。在教学投入及基础设施建设方面，固定资产总值270.91万元，教学设备资产值192.30万元，实训设备资产值166.18万元，年新增教学设备资产值22.95万元，新增实训设备资产值22.95万元，生均教学设备资产值0.42万元，生均实训设备资产值0.36万元。校内外实践教学基地建设方面，无校内实训基地和校外实训基地。日常教学经费投入方面，教科研经费1.12万元，教学改革经费0.71万元，教师培训经费4万元。

（二）资助情况

1.学费减免：根据国家政策要求，全校学生学费免除；

2.国家经费资助情况：校内20%的人，享受2000/年的资助金。

3.校内经费资助情况：

利用校内5%的收入，用以资助职高贫困学生；采取勤工助学方式，从不同方面资助学生；职高2016级3班学生何雨莹帮世纪守护发家庭作业，每月收入800元；爱心捐款：由内江市教科局基金会管理，90%用于各校学生资助。　

　　  　　　　学校学生资助情况统计表

学生资助情况	2016	2017	变化比率
学费减免落实情况(万元)	7.02	7.39	5.27％
助学金学生数量(人次)	93	126	35.48％
助学金金额(万元)	9.3	12.6	17.40％
勤工俭学活动数量	0	2	200％
勤工俭学金额(元)	0	8000	0％

七、特色创新

1.从三个维度开展中高职衔接

一是从理念和目标的维度。学校组团先后到四川职业技术学院、成都航空职业技术学院、成都职业技术学院等院校学习、考察，了解高职院校的办学目标、理念、人才培养要求等，结合我校实际，确立完善理念目标。二是从课程和技能训练的维度。学校对课程设置、教法、技能训练要求等与高职的评估、考核紧密结合，增强有效性。三是从综合素质和知识积累维度。学校制定并完善了学生基本培养计划和实施方案，对基本素质训练内容及时间段作了相应规定，为进入高职作好素质储备。现已成立6个职高学生社团，采取定教师、定时间、定内容的方式进行系统训练。同时，每期为每个职高班配置90本各类书籍，组织学生进行阅读，做好知识储备。

目前，我校与四川化工职业技术学院、成都职业技术学院、内江职业技术学院等开展中高职衔接工作。

2.探索校园安全“1+3”模式

学校校园文化建设过程中将“安全文化”纳入到校园文化建设，并作为校园文化的重要内容，即安全“1+3”管理：安全文化+安全教育及管理系列化、安全教育及管理目标化、安全教育平台全员化。

首先，安全及教育管理系列化。学校结合上级精神，法律法规及学校实际，将学校安全工作的地域性、时间性、人员特殊性结合起来，把安全教育及管理的课堂课后教育、技能演练、全面研判、全面整改、总结反思评估考核等实行流程管理，将要求编订成册，使安全工作有条不紊。其次，安全教育及管理目标化，学校制定《安全稳定管理工作目标考核办法》明确全校教职工的安全职责及加分、扣分标准，制定了考核程序及方式。方式上采取部门考核、值日干部考核及全面考核相结合的原则。基本分值加上增加分值减去扣除分值，即为总分值，将考核结果与评优、评职、晋级挂钩。第三，安全教育平台全员化。根据市教育局“学校安全教育示范区”创建工作的要求，学校成立了“安全教育平台管理机构，并建立起长效机制。学校组织全校教师培训，召开家长座谈会及学生会，落实专人全时、全程进行监测与督促。学校已健全、完善了校内定期通报制度。

学校将安全纳入校园文化建设体系，“安全伴我在校园，我把安全带回家“的理念，已成为学校的安全教育及管理理念。

八、学校党建工作

学校职高党支部现有在职党员23名。学校党支部立足实际，严格履行党建主体责任和党风廉政建设监督责任，全面从严治党。党建工作围绕市教育局党委中心工作做到“六个突出”，一是突出学习实效，二是突出制度完善，三是突出作风务实，四是突出活动指导，五是突出先进引领，六是突出项目创建。开展市级先进党组织、安全防范校、廉洁学校、培育和践行社会主义核心价值观示范学校、巩固市级文明单位成果等创建工作，取得良好教育效果。

党支部严格执行中央、省、市及市教育局党委关于党风廉政建设和反腐败工作的新部署、新要求。干部签订党风廉政建设责任书、党员签订承诺书，干部坚持月月述职、述廉；查找廉政风险点，并制定整改及防范措施。开展廉洁文化进校园活动，严格执行“十严十不准”规定。党员干部以身作则，自觉遵守学校的各项管理规定，以实际行动为教师作出表率，建设风清气正的校园，营造了和谐共进、合力发展的良好氛围。

九、主要问题及改进措施

（一）主要问题

1、学校基础能力方面有三项指标远低于《中等职业学校设置标准》（教职成﹝2010﹞12号）的最低标准。一是学历教育在校学生数455人，远低于1200人标准；二是专任教师35人，其中专业教师9人，占比25.7%，也远低于60人和占比不得低于50%的最低标准；三是校园占地面积4506平方米，更是远低于36000平方米的标准。

2、学校专业单一、老化，无法满足社会、家长、学生多元化的需求。学校在建专业3个：计算机应用、电子技术应用、物流服务与管理。由于专业教师匮乏以及专业技能培养与市场脱节等原因，近两年学校只开设了计算机应用1个专业，根本满足不了学生多元化的学习需求，随着科技进步，计算机应用已属于公共基础课程，而把它作为唯一一个专业来建设，学校专业的优化、活化会大打折扣。

3.学校师资建设相对滞后。由于政策、地理位置、职教发展环境等因素，教师编制增加难、招聘难、引进难；“双师型”教师队伍建设几乎为零；教师培养培训也较为零散。

（二）改进措施

1.积极争取政府支持。一是政策支持，增加教师编制；二是资金支持，加大对学校软硬件的投入，力争在基础能力方面达到《中职学校设置标准》的最低底线。

2.加强教师队伍能力提升。落实教师培养培训工作计划，加大对教师业务能力的培训与考核，加大“双师型”教师的培养力度，通过到高职院校、企业实践等方式，促进专业教师的专业技能。

3.调整优化专业结构。紧密对接内江市渤海物流园区建设，加快物流服务与管理专业的跟进发展。优化计算机应用专业的人才培养、课程开发等关键环节，提升学校专业建设特色。积极推进中高职衔接工作，挖掘学校潜力、借力高校资源，尽快开发2-3个面向高校、企业，能满足家长、学生学习需求的新型专业。

4.加大宣传，扩大学校影响力。学校一方面要坚定正确的育人方向、坚持走质量提升的内涵发展之路；另一方面要创新宣传形式，加大对学校办学质量的宣传力度，扩大学校影响力，不断优化职业教育的发展环境，形成职业教育的良好氛围。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　

 

 

 

 

 

　　　　　　　　学校获得的荣誉

序号	级别	奖　　   项
1	市级	2002－2008年度，学校教育目标考核被评为内江市一等奖
2	市级	学校中职招生工作和技能鉴定工作分别评为内江市一等奖
3	市级	2004年学校被内江市人民政府授予农民工职业技能培训基地
4	市级	2006年6月被内江市市中区人民政府授予劳务培训基地
5	市级	2004—2008年学校高中教育工作连续5年获市综合一等奖
6	市级	2007、2008年学校初中教育教学连续2年被评为市优秀学校
7	市级	2007年学校被评为内江市发展职业教育先进集体
8	市级	2008年学校高中教育教学质量被评为市高中教学质量进步奖
9	市级	2009、2010年度高中教育工作综合一等奖
10	市级	2009—2010年度被评为内江市学校先进党支部
11	市级	2010年被评为内江市A级示范食堂、内江市园林先进单位
12	市级	2011年学校被评为内江市直精神文明单位
13	市级	2012年度被评为内江市学校先进党支部
14	市级	2013年学校被评为内江市直最佳精神文明单位
15	市级	2013年度被评为内江市教育工作目标一等奖
16	市级	2013年度学校被评为内江市创建标准化食堂
17	市级	2014年度学校被评为内江市教育工作先进集体
20	市级	2015年学校被评为内江市市级精神文明单位
21	市级	2015年学校被评为内江市教育宣传工作先进单位
22	市级	2016年中共内江市直机关工作委员会先进基层党组织
23	市级	2016年内江市教育局后勤管理先进单位
24	市级	2016内江市人民政府、中共内江委内江市教育工作先进集体
25	市级	2016年度内江市五四红旗团委