内江市第二职业中学2019年度
职业教育质量年度报告
一、基本情况
（一）学校概况
四川省内江市第二职业中学是内江市教育局直属中学，是一所集初中、职高于一体的综合型学校。学校始建于1928年，先后办过小学、初中、普高、职高。学校秉承“传承明达、追求卓越”的校训，坚持“开放、规范、创新”的办学思想，以“校园、家园、乐园”为办学育理念，实施“义教、职教”相融合的综合型办学，实现“初中与职高互相促进、共同发展”的目标。为社会输送了大批优秀人才。学校先后被评为 “内江市职业教育先进学校”、 “内江市初中教育质量优秀学校”、“内江市校风示范学校”、“内江市园林式学校”、“内江市示范学生食堂”、“内江市示范学生公寓”。
生均占地面积10.08㎡、生均建筑面积7.85 ㎡，均低于设置标准。心理咨询室建筑面积20㎡。
（二）学生规模
2019年招生146人，在校学生421人，比2018年在校生人数减少3人。三年巩固率81.8%，毕业生总人数为129人，毕业率为88.36%，毕业生对口就业率74.8%。招生人数与2018年基本持平，在校生规模基本稳定。
（三）设施设备
1. 在教学投入及基础设施建设方面，生均教学设备资产值0.456万元，生均实训设备资产值0.38万元，高于标准。
教学基础设备总值 |
2018年 |
2019年 |
固定资产总值（万元） |
296.48 |
348.41 |
教学设备资产值（万元） |
192.30 |
192.3 |
实训设备资产值（万元） |
166.18 |
166.18 |
年新增教学设备值（万元） |
0 |
0 |
年新增实训设备值（万元） |
0 |
0 |
生均教学设备资产值（万元） |
0.45 |
0.456 |
生均实训设备资产值（万元） |
0.38 |
0.395 |
2．在学校资源建设方面， 生均图书31.97册，期刊订阅种类数13种。
3．学校加大了教育信息标准化建设，加强了教育教学信息化管理，师生信息技术应用能力显著提升。
序号 |
指标 |
2018年 |
2019年 |
1 |
出口总带宽（Mbps） |
50 |
960 |
2 |
校园网主干最大带宽（Mbps） |
1000 |
500 |
3 |
服务器台数（台） |
0 |
0 |
4 |
网络多媒体教室个数（个） |
9 |
9 |
5 |
上网课程总量（GB） |
30 |
30 |
6 |
教学用计算机数量（台） |
228 |
228 |
7 |
生均教学用计算机数量（台/人） |
0.54 |
0.54 |
（四）教师队伍
1．师资队伍总体结构
学校职高教职工38人，生师比12.01：1，其中专任教师35人，公共基础课教师26人，专业课教师9人，低于标准规定。教师性别方面，男教师23人，女教师12人；“双师型”教师7人，公共基础课平均每周课时数13节，专业课教师平均每周课时数16节。教师市（州）级以上专业学科带人数5人。
2．专任教师学历结构：教师学历全部达标。
时间 |
教师人数 |
本科以下 |
本科以下占比（%） |
本科学历 |
本科学历占比（%） |
2018 |
36 |
4 |
11.1 |
32 |
88.9 |
2019 |
35 |
4 |
11.4 |
32 |
88.6 |
3．专任教师职称结构：职称以中高级为主，两年职称基本稳定。
时间 |
教师人数 |
高级 职称 |
高级职称占比（%） |
中级职称 |
中级职称占比（%） |
初级职称 |
初级职称占比（%） |
2018 |
36 |
15 |
41.7 |
15 |
41.7 |
6 |
16.7 |
2019 |
35 |
14 |
40 |
13 |
37.1 |
8 |
22.9 |
4．专任教师年龄结构：以中青年为主，但有老龄化的趋势。
学年 |
专任教师总数 |
35岁及 以下 |
36－45岁 |
46－55岁 |
56岁以上 |
人数 |
比例（%） |
人数 |
比例（%） |
人数 |
比例（%） |
人数 |
比例（%） |
2018 |
36 |
12 |
33.3 |
12 |
33.3 |
11 |
30.5 |
1 |
2.8 |
2019 |
35 |
9 |
25.7 |
13 |
37.2 |
12 |
34.3 |
1 |
2.8 |
5.专任教师性别结构：男女结构变化很小，但数量不太均衡。
时间 |
教师人数 |
男教师数 |
男教师占(%) |
女教师数 |
女教师占(%) |
2018 |
36 |
23 |
63.9 |
13 |
36.1 |
2019 |
35 |
23 |
65.7 |
12 |
34.3 |
总体看，学校教师生师比结构稍微偏高，男女教师比例不均衡，教师学历全部达标，教师年龄总体合理，但有偏大的趋势，教师队伍的梯队培养需要继续进行。
二、学生发展
（一）学生素质
1. 学生基本素质评价
文化课合格率 100%，体质健康测评合格率72.4%，专业技能合格率 100%，双证书合格率83.7%，毕业率 88.36%。
2. 学生参加技能竞赛获奖情况
时间 |
国家级获奖人数 |
省级获奖 人数 |
市级获奖人数 |
小计 |
总计 |
二等奖 |
一等奖 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
2018 |
0 |
0 |
3 |
3 |
2 |
8 |
8 |
2019 |
1 |
1 |
1 |
4 |
3 |
8 |
10 |
增减 |
1 |
1 |
-2 |
1 |
1 |
0 |
2 |
（二）在校体验
对理论学习满意度为95.00%，专业学习满意度为95.00%，实习实训满意度为94.16%，校园文化与社团活动满意度为97.50%，生活满意度为93.33%，校园安全满意度为97.50%，毕业生对学校满意度为96.67%。
（三）就业质量与职业发展
1. 就业质量
近两年学生就业情况统计表
时间 |
初次就业情况 |
对口就业情况 |
初次就业起薪（元） |
就业人数 |
就业率（%） |
对口就业人数 |
对口就业率（%） |
2018 |
52 |
98.1 |
38 |
73.1 |
2408 |
2019 |
30 |
93.8 |
30 |
100 |
2450 |
近两年升学情况情况统计表
时间 |
参考 人数 |
升学人数 |
升学率 （%） |
对口单招 |
高考统招 |
参考人数 |
升学人数 |
升学率（%） |
参考人数 |
升学人数 |
升学率（%） |
2018 |
86 |
75 |
87.2 |
76 |
66 |
86.8 |
10 |
9 |
90 |
2019 |
114 |
112 |
98.2 |
114 |
102 |
89.5 |
10 |
10 |
100 |
2. 职业发展
我校强化学生学习能力的培养，让学生树立终身学习的理念。在学生综合素质培养上狠下功夫，通过开展社团系列活动，强化学生口头语言表达能力、人际沟通技巧、文明礼仪、团队协作、岗位体验、职业生涯规划等能力，让学生终身受益。
三、质量保障
（一）专业设置
时间 |
年级 |
电子技术应用 |
计算机应用 |
物流服务与管理 |
合计 |
|
|
2018年 |
16级 |
24 |
114 |
0 |
138 |
|
17级 |
0 |
136 |
0 |
136 |
|
18级 |
0 |
150 |
0 |
150 |
|
合计 |
24 |
400 |
0 |
424 |
|
2019年 |
17级 |
0 |
136 |
0 |
136 |
|
18级 |
0 |
139 |
0 |
139 |
|
19级 |
0 |
146 |
0 |
146 |
|
合计 |
0 |
421 |
0 |
421 |
|
（二）教育教学改革
1．课程建设
学校严格执行课程标准，开足开齐课程和课时。公共基础课学生达到国家统一制定的教学大纲要求。专业技能课程坚持“做中学、做中教”的教育理念，掌握本专业相应的基本知识、基本技能。但因学校校园面积校舍受限，实习设施设备不能满足教学需要，专业教师极度缺乏。因此，专业设置结构单一的状态从根本上得不到解决，制约了学校招生规模。开设的物流、电子专业因不能招聘到专业教师而未能招生，让学校也束手无策。
2．抓教学常规，促课堂效益
教务处做实做细教学六认真工作，将要求、检查、督促、评比、考核结果公示，对照差距、增添措施，促进教学的有效性。教科室坚持“五定”促教研，规范校本研修，发挥团队智慧。对毕业班工作，实行干部“包班负责制”，要求做到“四个一”，间周周三行政会汇报，商讨下阶段的措施。全校实行“月考制”，从命题、监考、阅卷、分析、座谈等环节规范性管理到位，做到人人职责清楚，责任明确。
3. 积极探索课堂教学改革
在教学上进行了分层教学的尝试。针对学生的学习成绩严重分化，优秀学生吃不饱，后进学生吃不消的状况，遵循教育规律和人才成长规律，实行“同班分层，异层走班”的教学实践。学生从各自的行政班分别走到相应层次的教学班学习，制定不同层次学生的教学目标、教学策略、激励方法。分层教学实施以后，不仅提高了学生的自信和学科成绩，也发展了学生的个性特长，促进了学生多方面素质的全面发展。在近几年的高考中，我校升学率达85%以上，远超省平均水平，实现了我校职高升学的目标要求。但因学生基础较弱，本科升学率还不理想。
（三）教师培养培训
1. 教师培训
学校十分重视教师的培训提升，实行校内和校外培训相结合。
教师近两年参加培训统计
时间 |
国家级培训
（人次） |
省级培训
（人次） |
县（区）级培训 （人次） |
合计
（人次） |
2018 |
4 |
23 |
99 |
126 |
2019 |
7 |
30 |
109 |
146 |
增减 |
3 |
7 |
10 |
20 |
2. 教师教科研情况
教师近两年教科研情况统计
时间 |
论文 发表 |
论文获奖（县区级及以上） |
自制教具获奖（县区级及以上） |
科研课题（县区级及以上） |
合计 |
2018 |
5 |
5 |
4 |
2 |
16 |
2019 |
6 |
6 |
2 |
2 |
16 |
增减 |
1 |
1 |
-2 |
0 |
0 |
3. 教师教学技能竞赛
近两教师参加教学和技能竞赛统计
年份 |
国家级（人） |
省级（人） |
市级（人） |
县（区）级（人） |
|
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
合计 |
2018年 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
2019年 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
1 |
6 |
0 |
1 |
0 |
11 |
增减 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
-1 |
-1 |
3 |
0 |
6 |
0 |
1 |
0 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（四）规范管理情况
1．很抓干部管理，实行“一岗五责”
学校干部实行“一岗五责”：安全化片包干、干部包班、干部包学科成绩提升、处室工作廉洁、24小时住校值班制。通过系列措施，干部管理水平得到提升，从未发生一起安全责任事故，也未发生一起腐败行为，教学质量也稳步提升。
2．规范教学管理
建立健全了教育教学管理制度，跟踪检查落实。坚持每月进行“教学六认真”检查、“月考制度”，并将考核结果与评职、晋级、评先、选优挂钩，促进了教学质量提升；教学研究制度；听评课制度（行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合）；学生评教制度（每学期通过问卷调查，由学生对教师的教学质量进行评价）等环节都有一系列的制度。
3．强化学生管理
突出重点，狠抓学生养成教育。寓教于乐，拓宽活动载体，促进学生成长。政教处间周召开一次班主任会议，传递德育工作思想及工作安排。
4．严格后勤管理
严明财经纪律，加强校产管理，强化服务意识，确保食堂食品安全，提升服务质量；
5．重视安全管理
注重安全教育，实行“警校社区共育”。建立安全工作档案，坚持干部每天安全隐患排查和安全保卫人员全天安全巡逻，坚持每月一次安全演练，制定各类安全应急预案，组织实施应急疏散演练，确保师生平安。
（五）德育工作情况
1. 创新德育工作，促进学生发展
学校德育工作队伍12人，德育课教师3人，建立了心理辅导中心，兼职心理咨询教师1人。学生操行考核达标率为100%；创新创业方面，学生参与社会实践活动253次。学校获得内江市德育改革示范校称号。
校内狠抓规范，促进养成教育。我校家庭经济困难学生、留守学生多、单亲家庭多，将学生的养成教育作为思想政治教育工作的一项重点工作，从学生的公民道德和基础文明行为的教育与训练抓起，开展学生养成教育的系列活动。
创新活动引路，夯实教育阵地。坚持“巩固、发展、提高、 创新”的工作方针，创新德育模式，全面推进学校德育实践活动：青少年传承中华美德系列活动”、 “唱响青春.放飞梦想”歌咏比赛、“五四”文艺汇演、“五四”学生会诗朗诵、“中华经典进校园”－“读经典，品国学”专题征文比赛等活动，进一步积淀校园文化，逐步形成了良好的校风、教风、学风。
加强“家校社区”共育，营造大德育环境。学校安装校园安防联系卡，时刻保持学校与学生家长的联系；帮助家长树立科学教育方式，提高家庭教育质量；定期召开家长座谈会，加深学校、学生、家庭沟通，达到共育的目的。定期请法律顾问到校进行法治专题讲座，加强对学生的思想道德教育。
2. 多途径培养学生综合职业素质
在内江市教育局绿色德育“一校一品”校园文化工程推动下，我校依托当地独特的人文资源和白马产业园区工业文化优势，开展丰富多彩的校园文化活动：“班主任技能大赛”、“彩虹人生奋斗的青春最美丽”演讲比赛、环境保护教育“六个一”活动、“践行十爱·德耀甜城”主题活动、“扶贫日捐赠活动”、“科技活动”、“推普活动”、携手市中区邮政分公司“关爱留守儿童”活动、“文明校园建设征文”。
四、校企合作
（一）校企合作情况
结合我校实际，从2016年起，进行了办学结构调整，职高学生坚持走升学渠道，学生三年在校学习后，全部参加单招考试或统招考试，升学率能达到85%以上，家长和学生满意度高，改变了家长对就读职高的看法。第三年学生要复习迎考，学校未安排学生顶岗实习，校企合作基本中断。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养
用人单位对毕业生满意度汇总表 |
评价项目 |
非常满意率% |
满意率% |
不满意率% |
职业道德 |
10 |
80 |
10 |
工作态度 |
20 |
75 |
5 |
工作业绩 |
10 |
75 |
15 |
心理素质 |
15 |
75 |
10 |
自学能力 |
5 |
70 |
25 |
合作能力 |
15 |
75 |
10 |
沟通能力 |
15 |
85 |
0 |
创新能力 |
5 |
60 |
35 |
身体状况 |
20 |
80 |
0 |
专业技能 |
15 |
80 |
5 |
动手能力 |
10 |
85 |
5 |
职业能力 |
15 |
80 |
5 |
据调研结果统计，用人单位对毕业生的沟通能力、动手能力、工作态度比较满意。
（二）社会服务
学校以“一托三”或“一托二”的方式精准扶贫隆昌市黄家镇集和村32户、白沙村26户贫困家庭。
1. 加强领导，群策群力。成立了以党支部书记、校长为组长的扶贫工作领导小组。多次到镇、村、农户家庭开展调研、走访、督导、评估，积极与镇党委政府、村两委探讨制定帮扶计划，找准发展定位、理清发展思路、完善发展规划。
2. 真心帮扶，载体丰富。一是送政策，向村民宣讲党的各项强农惠农政策，为村民解决反映的热点难点问题、开展“践行十爱进万家”活动等。二是送温暖，为贫困户赠送棉被、大米、食用油、洗衣粉等2万余元的物品，捐赠村委会现金2万元、捐做党务宣传栏、脱贫攻坚宣传栏共计5600元。三是送信息，协助市科技局向农户送去致富信息，积极引导，鼓励和帮助贫困户发展产业自谋出路，近早脱贫致富。
3. 责任压实，效果显著。目前已有19户脱贫，其余家庭实现了“两不愁”“三保障”、电视覆盖率100％。协助市科技局为集和村修建村道、生产便道、活动广场、建村办公室、新建蓄水池等。
对贫困村民在政治上的关心、生活上的关爱、事业上的关注，树立了贫困村民自强自主的意识，实现了“要我富”到“我要富”的转变。
六、举办者职责
（一）办学经费
在经费使用与投入方面，政策性经费中央资金投入75.62万元，政策性经费地区财政投入15.26万元，生均拨款金额2260元。在教学投入及基础设施建设方面，固定资产总值348.41万元，教学设备资产值192.30万元，实训设备资产值166.18万元，生均教学设备资产值0.456万元，生均实训设备资产值0.395万元。校内外实践教学基地建设方面，无校内实训基地和校外实训基地。日常教学经费投入方面，教科研经费3.9万元，教学改革经费2.5万元，教师培训经费4万元。
（二）资助情况
1. 学费减免：根据国家政策要求，全校学生学费免除；
2. 国家经费资助情况：校内20%的人，享受2000/年的资助金。
3. 校内经费资助情况：
利用校内5%的收入，用以资助职高贫困学生；采取勤工助学方式，从不同方面资助学生；职高2016级3班学生何雨莹帮世纪守护发家庭作业，每月收入800元；爱心捐款：由内江市教科局基金会管理，90%用于各校学生资助。
学校学生资助情况统计表
学生资助情况 |
2018 |
2019 |
变化比率 |
学费减免落实情况(万元) |
73．9 |
78.9 |
106.8% |
助学金学生数量(人次) |
126 |
116 |
92.06% |
助学金金额(万元) |
12.6 |
116 |
92.06% |
勤工俭学活动数量 |
2 |
2 |
0 |
勤工俭学金额(元) |
8000 |
8000 |
0 |
七、特色创新
1. 从三个维度开展中高职衔接
一是从理念和目标的维度。学校组团先后到四川职业技术学院、成都航空职业技术学院、成都职业技术学院等院校学习、考察，了解高职院校的办学目标、理念、人才培养要求等，结合我校实际，确立完善理念目标。二是从课程和技能训练的维度。学校对课程设置、教法、技能训练要求等与高职的评估、考核紧密结合，增强有效性。三是从综合素质和知识积累维度。学校制定并完善了学生基本培养计划和实施方案，对基本素质训练内容及时间段作了相应规定，为进入高职作好素质储备。现已成立6个职高学生社团，采取定教师、定时间、定内容的方式进行系统训练。同时，每期为每个职高班配置90本各类书籍，组织学生进行阅读，做好知识储备。
目前，我校与四川化工职业技术学院、成都职业技术学院、内江职业技术学院等开展中高职衔接工作。
2. 探索校园安全“1+3”模式
学校校园文化建设过程中将“安全文化”纳入到校园文化建设，并作为校园文化的重要内容，即安全“1+3”管理：安全文化+安全教育及管理系列化、安全教育及管理目标化、安全教育平台全员化。
首先，安全及教育管理系列化。学校结合上级精神，法律法规及学校实际，将学校安全工作的地域性、时间性、人员特殊性结合起来，把安全教育及管理的课堂课后教育、技能演练、全面研判、全面整改、总结反思评估考核等实行流程管理，将要求编订成册，使安全工作有条不紊。其次，安全教育及管理目标化，学校制定《安全稳定管理工作目标考核办法》明确全校教职工的安全职责及加分、扣分标准，制定了考核程序及方式。方式上采取部门考核、值日干部考核及全面考核相结合的原则。基本分值加上增加分值减去扣除分值，即为总分值，将考核结果与评优、评职、晋级挂钩。第三，安全教育平台全员化。根据市教育局“学校安全教育示范区”创建工作的要求，学校成立了“安全教育平台管理机构，并建立起长效机制。学校组织全校教师培训，召开家长座谈会及学生会，落实专人全时、全程进行监测与督促。学校已健全、完善了校内定期通报制度。
学校将安全纳入校园文化建设体系，“安全伴我在校园，我把安全带回家“的理念，已成为学校的安全教育及管理理念。
八、学校党建工作
学校职高党支部现有在职党员 23名。学校党支部立足实际，严格履行党建主体责任和党风廉政建设监督责任，全面从严治党。党建工作围绕市教育局党委中心工作做到“六个突出”，一是突出学习实效，二是突出制度完善，三是突出作风务实，四是突出活动指导，五是突出先进引领，六是突出项目创建。开展市级先进党组织、安全防范校、廉洁学校、培育和践行社会主义核心价值观示范学校、巩固市级文明单位成果等创建工作，取得良好教育效果。
党支部严格执行中央、省、市及市教育局党委关于党风廉政建设和反腐败工作的新部署、新要求。干部签订党风廉政建设责任书、党员签订承诺书，干部坚持月月述职、述廉；查找廉政风险点，并制定整改及防范措施。开展廉洁文化进校园活动，严格执行“十严十不准”规定。党员干部以身作则，自觉遵守学校的各项管理规定，以实际行动为教师作出表率，建设风清气正的校园，营造了和谐共进、合力发展的良好氛围。
九、主要问题及改进措施
（一）主要问题
1．学校基础能力方面有三项指标远低于《中等职业学校设置标准》（教职成﹝2010﹞12号）的最低标准。一是学历教育在校学生数421人，远低于1200人标准；二是专任教师35人，其中专业教师9人，占比25.7%，也远低于60人和占比不得低于50%的最低标准；三是校园占地面积4506平方米，更是远低于36000平方米的标准。
2．学校专业单一、老化，无法满足社会、家长、学生多元化的需求。学校在建专业3个：计算机应用、电子技术应用、物流服务与管理。由于专业教师匮乏以及专业技能培养与市场脱节等原因，近两年学校只开设了计算机应用1个专业，根本满足不了学生多元化的学习需求，随着科技进步，计算机应用已属于公共基础课程，而把它作为唯一一个专业来建设，学校专业的优化、活化会大打折扣。
3. 学校师资建设相对滞后。由于政策、地理位置、职教发展环境等因素，教师编制增加难、招聘难、引进难；“双师型”教师队伍建设几乎为零；教师培养培训也较为零散。
（二）改进措施
1. 积极争取政府支持。一是政策支持，增加教师编制；二是资金支持，加大对学校软硬件的投入，力争在基础能力方面达到《中职学校设置标准》的最低底线。
2. 加强教师队伍能力提升。落实教师培养培训工作计划，加大对教师业务能力的培训与考核，加大“双师型”教师的培养力度，通过到高职院校、企业实践等方式，促进专业教师的专业技能。
3. 调整优化专业结构。紧密对接内江市渤海物流园区建设，加快物流服务与管理专业的跟进发展。优化计算机应用专业的人才培养、课程开发等关键环节，提升学校专业建设特色。积极推进中高职衔接工作，挖掘学校潜力、借力高校资源，尽快开发2-3个面向高校、企业，能满足家长、学生学习需求的新型专业。
4. 加大宣传，扩大学校影响力。学校一方面要坚定正确的育人方向、坚持走质量提升的内涵发展之路；另一方面要创新宣传形式，加大对学校办学质量的宣传力度，扩大学校影响力，不断优化职业教育的发展环境，形成职业教育的良好氛围。
学校获得的荣誉
序号 |
级别 |
奖 项 |
1 |
市级 |
2002－2008年度，学校教育目标考核被评为内江市一等奖 |
2 |
市级 |
学校中职招生工作和技能鉴定工作分别评为内江市一等奖 |
3 |
市级 |
2004年学校被内江市人民政府授予农民工职业技能培训基地 |
4 |
市级 |
2006年6月被内江市市中区人民政府授予劳务培训基地 |
5 |
市级 |
2004—2008年学校高中教育工作连续5年获市综合一等奖 |
6 |
市级 |
2007、2008年学校初中教育教学连续2年被评为市优秀学校 |
7 |
市级 |
2007年学校被评为内江市发展职业教育先进集体 |
8 |
市级 |
2008年学校高中教育教学质量被评为市高中教学质量进步奖 |
9 |
市级 |
2009、2010年度高中教育工作综合一等奖 |
10 |
市级 |
2009—2010年度被评为内江市学校先进党支部 |
11 |
市级 |
2010年被评为内江市A级示范食堂、内江市园林先进单位 |
12 |
市级 |
2011年学校被评为内江市直精神文明单位 |
13 |
市级 |
2012年度被评为内江市学校先进党支部 |
14 |
市级 |
2013年学校被评为内江市直最佳精神文明单位 |
15 |
市级 |
2013年度被评为内江市教育工作目标一等奖 |
16 |
市级 |
2013年度学校被评为内江市创建标准化食堂 |
17 |
市级 |
2014年度学校被评为内江市教育工作先进集体 |
20 |
市级 |
2015年学校被评为内江市市级精神文明单位 |
21 |
市级 |
2015年学校被评为内江市教育宣传工作先进单位 |
22 |
市级 |
2016年中共内江市直机关工作委员会先进基层党组织 |
23 |
市级 |
2016年内江市教育局后勤管理先进单位 |
24 |
市级 |
2016内江市人民政府、中共内江委内江市教育工作先进集体 |
25 |
市级 |
2016年度内江市五四红旗团委 |
